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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 學(xué)生專場
大家好，我是一名大學(xué)畢業(yè)生。在大二的時(shí)候，我曾來到爸媽在線的生命覺醒課堂上學(xué)習(xí)，今天我很榮幸能夠在此和大家分享我的學(xué)習(xí)收獲。
01
最好的教育，是給予孩子自信以及生活的勇氣
在很多人眼里，我考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)，成績也不差，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，平時(shí)刻苦努力，仿佛沒有什么問題。是的，在學(xué)習(xí)后我才明白，這是因?yàn)槲业募彝シ諊傮w上是非常熱愛學(xué)習(xí)的。
夏老師曾講，孩子是復(fù)印件，父母是原件。我的父母對我最大的影響就是他們學(xué)習(xí)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)然有點(diǎn)工作狂的感覺?？墒撬麄冞@份對于自己職業(yè)的熱愛點(diǎn)燃了我，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)和工作與學(xué)習(xí)正體現(xiàn)出我們的價(jià)值和生活的意義，于是這成為了我學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉。
可即便如此，我雖努力刻苦地學(xué)習(xí)，但高考前分?jǐn)?shù)卻始終提不上來。我經(jīng)常補(bǔ)課，找各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，總是覺得自己什么都不會(huì)，一定要靠補(bǔ)課來提升自己。現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)我實(shí)在是太自卑了，有點(diǎn)病急亂投醫(yī)。其實(shí)我知識(shí)點(diǎn)大體都會(huì)，知識(shí)系統(tǒng)是沒有問題的。而想要提高成績，只靠不停地上補(bǔ)習(xí)班，重復(fù)地做練習(xí)是沒有意義的。
我當(dāng)時(shí)沒有覺察出我的問題關(guān)鍵在于我思路的混亂。后來我找到一位國學(xué)老師，他幫助我緩解了內(nèi)心的焦慮和不安，我的學(xué)習(xí)變得輕松不少。我大學(xué)畢業(yè)回來看老師時(shí)，老師才告訴我，他表面上是在和我講語文課，對于提高我的學(xué)習(xí)做一些建設(shè)性的支持。其實(shí)他在此過程中不斷地對我滲透心理輔導(dǎo)，用閱讀和寫作來解除我的心靈困惑，調(diào)節(jié)我的學(xué)習(xí)情緒。當(dāng)我內(nèi)心安靜時(shí)，我的注意力才能集中，寫作速度也提高了不少。
記得有一個(gè)故事，是一位天才少年自己分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說出的。他平時(shí)喜歡讀課外書，也不多上補(bǔ)習(xí)班。在他分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后，有一個(gè)家長找到了他，強(qiáng)行塞給他2000元，非要買走他所有的練習(xí)冊。他說這些練習(xí)冊其實(shí)是學(xué)校發(fā)給大家的，他并沒有認(rèn)真的看過、做過，即便買去了，也沒有多大的意義?？蛇@個(gè)家長卻反問他，你是不是嫌我給你的錢少呀？這位家長的做法，在我看來，可能是想復(fù)制這位天才的成功經(jīng)驗(yàn)。但如果我是他的孩子，他的做法卻會(huì)帶給我自卑感。
夏老師上課的時(shí)候告訴我們，最好的教育是喚醒孩子的潛能，他的自信和夢想，以及生活的激情和勇氣。我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不斷讓我意識(shí)到，重要的是我的學(xué)習(xí)興趣和能力提升，而不是我在外面補(bǔ)習(xí)什么樣的知識(shí)點(diǎn)。是的，我覺得如果父母將對孩子的關(guān)注點(diǎn)放在他的學(xué)習(xí)能力上，而不是他做了多少練習(xí)冊，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)更加地輕松自如，提升自信。
02
尊重對方的痛苦，就是尊重對方的生命
我今天想要分享的第二點(diǎn)是希望家長可以尊重我們的痛苦。我知道成年人經(jīng)歷了社會(huì)中的種種打拼與艱難磨礪，他們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)很簡單、輕松，反而是這些小孩子自己沒有吃苦精神、抗挫能力，因此甚至?xí)x擇逃學(xué)。確實(shí)，有很多學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事想不開選擇自殺。我有時(shí)候并不認(rèn)為這是因?yàn)樗麄儧]有抗挫能力，相反，我會(huì)認(rèn)為這一點(diǎn)點(diǎn)我們眼中的小事，在他的世界卻是一件大事。
我就有這樣的同學(xué)，他跟我說：從小就受到他父母的教育，父母稱我辛苦撫養(yǎng)你，就是希望你考上好大學(xué)，有一個(gè)好工作，考不上你就對不起我們的付出，你自己也難以在社會(huì)中立足?；蛟S他一直提心吊膽地長大，每次都能拿到前幾名的成績，仿佛這一切是成功的。然而在大學(xué)里的一次考試失利中，他選擇了自我了卻。
其實(shí)他們也知道這只是暫時(shí)的，而自己終將會(huì)擁有力量去克服，時(shí)間也會(huì)解決一切，他可以通過努力得到更美好的未來。因?yàn)榇髮W(xué)里的成績考核除了學(xué)習(xí)成績以外，還包括平時(shí)課堂成績、實(shí)踐成績、小組合作成績、考核筆試成績等等，這樣的考察方面其實(shí)更為廣泛。但是在他們的心目中，成績就是未來，是自己活下去的唯一希望，是自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。因此，對他們而言，成績遠(yuǎn)比我們想象的重要。
或許他們以前考試成績不好時(shí)，就會(huì)受到父母的責(zé)罵和嘲諷，這帶給他們的傷害便是生活中遇到困難（連父母都會(huì)拋棄你）。因此他們只能孤軍作戰(zhàn)，甚至這些困難會(huì)壓垮他們。同學(xué)之間的競爭、老師對于同學(xué)學(xué)習(xí)成績的關(guān)注、父母寄予他們的厚望，這使得在面對困難的時(shí)候，他們甚至喪失了自己的尊嚴(yán)。他們覺得一旦自己考試失敗了，這不僅僅是一件小事，而是連父母都會(huì)排斥他們的。
這種教育對于他們來說，并不是所謂的挫折教育，而是對他們?nèi)诵缘你郎纾@使得他們在挫折中根本看不到前進(jìn)的希望?？墒俏以谙?，如果他們的父母當(dāng)時(shí)陪伴他們分析這次成績考不好的原因，理解他們不想學(xué)習(xí)的理由，那么即便他們考試失敗了，他們也能有繼續(xù)下去的選擇和勇氣。
03
成為一個(gè)有溫度的人
我今天想要分享的第三點(diǎn)是成為一個(gè)有溫度的人。在我們?nèi)粘Ｑ孕信e止中，帶著感情的流露和彼此的體貼，傳遞我們的能量。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母和我們的溝通都是陳述事實(shí)一樣的，我們很少表達(dá)情感，這往往會(huì)造成種種誤會(huì)和傷害。
我之前曾聽一位老師講她和兒子溝通的小故事。她說媽媽去調(diào)養(yǎng)身體，爸爸待在家里，你和媽媽去，還是和爸爸留在家里呢？他的孩子聽到這句話突然很傷心，她覺得媽媽不要他了，他怎么樣，媽媽都無所謂了，媽媽不在乎他，不需要他。
這位老師最后反省后告訴我們，她平時(shí)常常管束著自己的兒子，突然放手，孩子卻有一種失控的感覺。她的表達(dá)沒有把愛傳遞給她的孩子——媽媽很愛你，很在乎你，媽媽這樣說，是想給你自由，尊重你的選擇。而這些缺乏情感的傳遞，造成了他們彼此之間的誤解，甚至是對于孩子的傷害。
曾經(jīng)在一個(gè)文章里，我聽到一個(gè)小故事。一個(gè)小孩子對媽媽說，我的寶物是這些美麗的珠子，媽媽的寶物呢？媽媽回答，我的寶物啊，就是你呀?，F(xiàn)在她媽媽離世多年，而他在成長過程中，無論遇到怎樣的坎坷，他都會(huì)想起這句話，瞬間便擁有無限的力量活下去。
愛的話語是永遠(yuǎn)有效的，愛的力量是取之不盡的。其實(shí)重要的并不是我們現(xiàn)在的處境，我們是否擁有資源，而是我們的心態(tài)，我們是否有勇氣面對困難，是否有銳氣化解危機(jī)，變廢為寶。那么不論是什么處境，還是怎樣的資源，都無法阻擋我們。
老師在這次上課的時(shí)候給我們說，他往往會(huì)發(fā)現(xiàn)離婚以后，誰帶孩子誰倒霉。為什么呢？天天照顧孩子的那個(gè)人，卻惹得孩子見不得。其實(shí)這是人性，同時(shí)我們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，這是我們陪伴方式的問題。那不帶孩子的一方給孩子自由空間，在交往中保持了距離，偶爾見面對他鼓勵(lì)支持，獲得了孩子的歡心與思念。
以上是我學(xué)習(xí)的收獲，改變的方向。成績不再是唯一，成長才是最重要的。成功不再是主角，成為自己、活出自己才是最重要的。感恩和諧的家庭氛圍，以及父母屈尊的陪伴，祝福每一位孩子都能擁有美好的生活環(huán)境。
